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　　科技模型活動具有豐富的知識性，就拿航海模型來說：在航海模型的制作和航行過程中，學生可以了解到船為什么會漂浮 船是怎樣保持穩(wěn)定性的 螺旋槳為什么產(chǎn)生動力 船怎樣跑得快 "泰坦尼克號"受創(chuàng)后為什么沒有立刻下沉及為什么躲不過冰山 ……如果深入下去，學生會接觸到無線電。了解到（或掌握）力，密度，重力，壓力，磁場，船的構造，發(fā)動機的構造和原理，無線電，材料的選擇……許多知識。這里面有許多是"課本"上沒有而生活中經(jīng)常需要的知識。又如，學生在學了《蝙蝠與雷達》這課后，學生便知道了雷達研制是根據(jù)蝙蝠夜間飛行本領來發(fā)明的，知道了無線電波，接收器，熒光屏等。此時鼓勵學生動手做一個簡易的雷達模型，進一步了解雷達工作的原理。由此再啟發(fā)學生還有那些科學技術是從動物身上得到的啟示，有的想到蜻蜓與飛機，魚形聯(lián)想到魚雷等并能制作一些簡易的飛機模型等。這樣在科技模型活動中學生會接觸，運用上各種各樣的知識，補充了許多書本知識，開闊了學生視野，豐富了學生課余生活，同時了解到了更多的科學知識。

       

 

　　二 培養(yǎng)邏輯，思維能力

 

　　科技模型活動，要求所有參與者在思維方法上要有辨證性，整體性和嚴格的科學性。"麻雀雖小，五臟俱全".小小的科技模型是大的，真實的車，船，飛機按一定比例的縮小制作；它是一個整體，牽一發(fā)而動全身。

 

　　一架比賽留空時間的模型飛機，都要經(jīng)過高速爬升和低速滑翔兩個階段，對爬升階段的調(diào)整，主要是地拉力線和兩半翼扭曲后的迎角大小的調(diào)整。重心位置，機翼和平尾的安裝角及方向舵雖對飛機爬升的姿態(tài)也有一定的影響，但這些部位的變動，又直接影響著模型滑翔階段的性能，因此在設計和調(diào)整中，必須全面考慮，這兩個階段不同的受力情況和解決辦法。又如"在車，船，飛機模型的設計和制作中對材料的強度，剛度和重量的選擇十分認真，必須從二者中選一最佳方案。因此，科技模型活動，在思維方法上要求青少年必須具有辨證性，整體性，科學性，否則一個小小的失誤，便會使制作出的科技模型性能變差甚至報廢。

 

　　可見人最初的思維是從動作開始的。學生的思維特點是以具體形象思維為主要形式的，思維離不開形象和動作，學生在操作活動中，既要動眼看，動手做，還要動腦想，動口說，使外部的操作過程與內(nèi)部的智力活動中的辨證性，整體性，科學性等有機結合起來，這樣就有力的促進了他們的思維發(fā)展。

 

　　三 培養(yǎng)良好的習慣

 

　　科技模型活動有利于塑造學生良好的個性，培養(yǎng)學生堅強的毅力和開拓的精神，以及細心和耐心，形成做事嚴謹?shù)目茖W態(tài)度等。

 

　　1,科學的安排時間。學生面對功課和各種興趣，特長培養(yǎng)，都需要一定的時間和精力，學生必須科學合理的安排時間才能做到井井有條，忙而不亂。

 

　　2,做事有始有終。現(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，怕吃苦做事沒有恒心，往往半途而廢，如果選擇他們自己動手動腦的活動，讓他們自己去想方設法來完成一件科技模型作品，興趣又會高漲一些，因為他們都愛玩動力玩具，從這個角度出法，也會使他們慢慢克服制作過程中惰性，而堅持不懈的完成自己的杰作的 ，從而也就培養(yǎng)了他們做事有始有終的習慣。

 

　　3,集體主義精神。同學們一起設計，一起制作，一起比賽，從中互相幫助，互相比較，互相學習。這樣便培養(yǎng)了學生們的集體主義精神。使學生們心中有別人，學會如何與別人相處。這樣在社會主義市場經(jīng)濟條件，才能與別人共創(chuàng)一番偉大的事業(yè)。像居里夫婦那樣關起門來熬瀝青的年代已經(jīng)一去不復返了?，F(xiàn)在社會需要像阿波羅登月計劃那樣的人才群體的合作才能改造世界，創(chuàng)造未來。

 

　　四 激發(fā)學生探索科技領域的興趣

 

　　一個科學家或發(fā)明家，他們無疑是對他所喜愛的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而去探索它，研究它，最后在那一領域取得豐碩的成果。如今我們對學生進行科技模型的制作和組裝，讓他們了解到動力的形成，浮力的產(chǎn)生，磁場的影響等，為他們今后從事這方面的研究和探索的興趣，并打下堅實的基礎，也播下了成功的希望。

 

　　綜上所述：積極開展科技模型活動，是學校全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生德，智，體，美，勞全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的跨世紀勞動者和接班人的有效措施之一；積極開展科技模型活動是貫徹，落實《中共中央國務院關于加強科學普及工作的若干意見》精神及全民健身計劃，全面實施黨的十五大提出的"科教興國"戰(zhàn)略的有效措施之一。